Bjergby Friskole
Fokuspunkter og evaluering
De frie skoler skal både evaluere elevernes udbytte af undervisningen og skolens samlede undervisning, derfor har vi på Bjergby Friskole hvert år nogle fokuspunkter, som vi fokuserer særligt på i forhold til vores evaluering. Fokuspunkterne gælder for hele skolen og kan være både faglige og sociale samt en vigtig del i forhold til elevernes dannelsesudvikling.
FOKUSPUNKTER FOR SKOLEÅRET 2026/27
I skoleåret 2026/27 har vi valgt at arbejde med fokusområdet Undervisningsfællesskab, undervisningsparathed og fælles fokus. Vi vil tage udgangspunkt i skolen som et forpligtende fællesskab, hvor man er bevidst om sin egen rolle i at få fællesskabet til at fungere godt.
Vi tager udgangspunkt i Rasmus Alenkærs nyeste bog Vi har to opgaver, hvor den ene opgave knytter sig til lærerne og elevernes engagement i undervisningens tematiske indhold, mens den anden opgave knytter sig til at holde fælles fokus og gøre det muligt og rart for alle at deltage i undervisningen. Undervisningsforstyrrende uro og deltagelsesudfordringer i klassen giver et dårligt undervisningsmiljø, og det vil vi arbejde med at minimere.
For at lykkes med de to opgaver er det nødvendigt at have fokus på helhed (at lærerne er afstemt med opgaven, at forældrene bakker op, og at eleverne ved, hvad der forventes af dem), hensyn (at man viser hensyn og giver plads til hinanden, fordi vi alle er forskellige og kan bidrage med forskellige ting) og solidaritet (at vi er bevidste om, at fællesskabet er alles ansvar). Ved at opbygge rammer, der giver børn og unge følelsen af at være velkomne i skolen og giver mulighed for at engagere sig i undervisningen, vil vi arbejde på at udvikle en skole, hvor der er plads til alle, og hvor alle har lyst til at bidrage.
Konkret vil vi samarbejde om at lave gode trygge undervisningsmiljøer, hvor lærerne, der kommer i de forskellige i klasser sammen laver tiltag, der fremmer det pædagogiske værtskab.
Vi vil være nysgerrige på de bagvedliggende årsager til undervisningsforstyrrende uro og manglende deltagelse og sætte ind med løsninger, der svarer til årsagen.
Vi vil udvikle et fælles sprog og inddrage eleverne i at have fokus på det gode klasse- og undervisningsfællesskab.
Vi vil arbejde med enkle, genkendelige strukturer i skolens forskellige arenaer (morgensang, undervisning, pauser og fællesaktiviteter), herunder fokus på telefoner og skærme og den måde, vi kommer i gang med de forskellige aktiviteter på.
Vi vil inddrage forældrene i det omfang, det giver mening, så vi sammen arbejder for de gode løsninger.